为深入落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》关于深化教育对外开放、构建高质量心理健康教育体系的战略部署，践行学校“高端化、全球化、个性化”办学理念，我校正式与联合国青年办公室
建立全球战略合作关系，落地实施青年心理健康与幸福感计划（Youth Well-being Lab）。本计划是由联合国青年办公室与发起的青年福祉项目，联动立达公益教育与实践联盟。联合国青年办公室
系联合国秘书长直属机构，统筹全球193个会员国青年事务，主导《联合国青年2030战略》落地实施。青年心理健康与福祉已被列为联合国可持续发展议程优先议题。本次合作是学校对接全球最高层级青年事务平台、升级国际化育人内涵、培养具有全球胜任力时代新人的里程碑式举措。该项目立足全周期、阶梯式育人逻辑，构建“全员浸润—骨干锻造—全球发声”三级培养体系，将联合国前沿心理健康理论、跨文化治理框架、可持续发展目标（SDGs）系统性嵌入人才培养全链条，实现心理健康普惠教育、青年骨干领导力培育、中国青年全球参与的有机统一。
6月16日，联合国青年事务助理秘书长费利佩·波利耶博士（Dr. Felipe Paullier）、国际青年权益倡导与福祉事务专员玛丽亚·玛尔塔·巴雷内切（María Martha Barreneche）到访我校，
围绕全球青年心理健康、青年权益保障、国际青年交流等核心议题，与校长杨庚宇、副校长吴汶燕、校长助理路威平及师生代表开展座谈交流，推动国际化心理健康育人体系建设迈上新台阶。
联合国人口基金校园Upower计划青年榜样影响力校园大使鲍煜明同学在发言中表示，作为学校首批“青年福祉倡导者”。他分享了担任校园大使期间，协助组织国际文化交流周、接待海外来访学者、向国际学生介绍中国非遗文化的经历。并结合《联合国青年2030战略》中关于“青年参与全球治理”的表述，向波利耶博士请教：“中国青年学生如何更有效地参与到联合国青年事务的全球对话中？”波利耶博士回应道，联合国青年办公室正持续拓宽青年参与渠道，鼓励各国青年通过 Youth Well-being Lab 等平台提交实践案例、参与线上政策研讨，“立足本土洞察、具备全球表达能力的青年，正是全球青年治理最需要的声音。”
海外交换计划学生代表、信息科学与技术学院于轶男同学结合其在英国合作院校的交换经历，分享了跨文化适应中的真实感悟。她谈到，初到海外时曾因文化差异产生焦虑，正是学校前置性的心理健康课程与朋辈支持网络帮助她完成了调适。波利耶博士指出，孤独感与身份认同困惑是全球流动青年的共性议题，联合国正推动会员国将“跨文化心理适应”纳入青年流动项目的标准配套。“中国青年在交流中展现出的文化自信和开放心态，令我印象深刻。希望你们继续成为连接不同文明的桥梁。”
环境与健康学院学院赵世杰同学从朋辈心理支持的实践视角出发，他提到，作为学生骨干，自己接受过系统的心理助人技术培训，并在班级、宿舍层面开展常态化心理关怀。
在自由交流环节，多名学生代表围绕“青年全球参与的路径”“跨文化沟通中的文化认同”“可持续发展目标与青年行动”等话题踊跃提问。波利耶博士逐一回应，并寄语在场学子：“立足本土、拥抱世界，成为更好的自己——这不仅是对在座青年的期许，也是《联合国青年2030战略》的核心精神。中国青年在全球青年事务中的参与度和贡献度正在快速提升，期待你们在全球舞台上发出更响亮的声音。”
的战略合作从协议框架迈入深度实践新阶段。面向未来，学校将持续深化与联合国青年办公室长效协同机制，牢牢把握全球青年发展时代命题，以Youth Well-being Lab为核心载体，融合家国情怀与全球视野，统筹心理健康培育、国际素养提升、青年全球参与三大育人维度，持续输出具有中国特色、国际比较视野的青年发展实践成果，引导新时代青年扛起跨文化沟通使命，在全球青年治理舞台发出中国青年声音，为推进全球青年心理健康事业、构建人类命运共同体贡献高校育人力量。返回搜狐，查看更多
